Mein Weg der Erkenntnis
Im meinem Lehrerstudium ging es um die Frage, was Wissen sei, und wie man es vermittelt. Philosophie und Pädagogik waren neue Konzepte, die scheinbar so anders waren als die bis dahin geliebten Naturwissenschaften und Mathematik. Programmieren spielte hier schon eine Rolle. Ich kam in Kontakt mit Sprachen wie Smalltalk und Lisp. Chemie war geheimnisvoll, und doch faszinierend.
Es folgte ein Studium der Elektrotechnik, bei dem deutlich gemacht wurde, was man weiß und was nicht. Nichtwissen wurde gelegentlich umgangen, und doch waren die Naturwissenschaften das Gesetz. Viel wurde berechnet, nur gelegentlich auch interpretiert. Konzepte wie Problem und Lösung wiesen den Weg in das Ingenieursdenken. Mein Weg führe mich in die theoretische Elektrotechnik, mit ihren Feldern und Wellen und allerhand komplizierten Gleichungen.
Erste Erfahrungen in der Berufs- und professionellen Denkwelt machte ich im Bereich Software. Wissen war klar definiert: man musste Dinge wissen, die sich andere Leute ausgedacht hatten. Schnittstellen, Programmiersprachen, Architekturmodelle, all das überdeckte die Frage nach dem Mechanismus der Welt. Denn die Welt war der Chip, und alles war ein Modell, sei es in UML oder SysML.
Letztlich kam ich in Kontakt zur funktionalen Sicherheit, später Produktsicherheit. Wissen über die Welt, aber mehr noch Einschätzungen und Abschätzungen bestimmten nun Handeln und Denken. Wann ist “Gut” gut genug? Ist das Risiko akzeptabel oder nicht? Aspekte der Lebenswelt des Menschen, die Welt an sich, aber auch Normen und Rechtsnormen wollen und sollen beachtet und bewertet werden. Die Argumentation dessen, was das Risiko mindern soll schlägt den Bogen zurück zur Philosophie und deren Forderung nach klaren Begriffsbildern. Ich diesem Zusammenhang stehe ich noch heute.
Elemente meines Interesses
Gewinnung von Wissen
Für die technische Welt spielt die Gewinnung von Wissen eine grosse Rolle. Methoden des Ingenieurswesens sind darauf ausgerichtet, Unbekanntes zu Bekanntem zu machen. Philosophie hilft mir sehr, die richtigen Fragen zu stellen, gleichsam das Problem erst einmal zu verstehen. Denn nur auf ein verstandenes Problem kann eine verstandene und effiziente Lösung folgen. Hier steht auch die Suche nach der Intention. Was macht das Problem zum Problem, was will ich überhaupt?
Erfahren von Wissen
Wissen an sich ist gar kein triviales Konzept. In der Pädagogik spricht man auch von Fähigkeiten und Fertigkeiten. So intuitiv diese Begriffe erscheinen, so sind sie alles andere als eindeutig. Darum suche ich die Verknüpfung mit Erfahrung in der Lebenswelt. Spiele, kleine Simulationen oder konstruktive Schau sind aussichtsreiche Helfer, um persönliche Einsicht und Erfahrung, in die Wissen eingebettet ist, zu gewinnen.
Nicht zuletzt erfordern Bewertungen und Risikoabschätzung eine Verbindung von vielen unterschiedlichen Dingen und einen bewussten Umgang der vielen Intentionen.
Regeln vs. Gesetze
Die dynamische Entwicklung der Welt ist für mich ein Kern des Erlebens und Fragens. Wie wächst ein Lebewesen, was ist die Bedeutung der Quantenphysik? Naturgesetze, gegossen in Formeln, sind heute im Fokus. Mein Interesse liegt bei Regeln und Dingen, die einem Zellulären Automaten gleich kommen. Entsprechend arbeite ich an Regel-Fakten Systemen für Autonomes Fahren und darüber hinaus.
Mein beruflicher Erfahrungsweg
Studium des Lehramts für Realschulen in Freiburg, dann Studium der Elektrotechnik in Karlsruhe. Parallel durfte ich eine Familie gründen, aus der 3 wundervolle Kinder und inzwischen ein Enkel hervorgingen.
Viele Jahre arbeitete ich in der Softwareentwicklung. Dabei hatte ich mit Embedded Systems ebenso zu tun wie mit einer hohen Ebene der Abstraktion: Software für Web und Applikationen. Branchen waren optische Messtechnik, Design of Experiments, Webshops und v.a.m.
Später führte mich mein Weg in die Welt der Produktsicherheit und funktionalen Sicherheit. In Branchen wie Schienenverkehr (Rolling Stock), Automotive, Flugsicherung und Weltraum erfuhr ich die unterschiedlichen Ausdrucksformen dessen, was Unsicherheiten sind, und nach welchen Sicherheiten man sucht.